冬日暖阳，书韵悠长。近日，一场以“共读·共话·共成长”为主题的教师阅读沙龙在南沙幼儿园充满自然意趣的氛围中温情落幕。这既是我园本学期阅读文化建设的小小缩影，更是“在自然中生长，在阅读中绽放”特色理念的生动实践。

以自然为径，绘制成长地图

学期伊始，我们便将阅读视为教师专业成长的“阳光雨露”。教科部门系统规划“学期共读计划”，除共读书目《对话青年教师》外，重点推荐自然教育、儿童观察、生态哲学类书籍，引导教师以更开阔的自然视角理解儿童与教育，让每次阅读都成为连接自然智慧的探索之旅。

让书香扎根，浸润自然本真

我们着力营造“自然而然”的阅读生态。每日“自然心语”分享四季与生命的哲思，让文字之美与天地节律共鸣；班级自然角、园区种植旁设立的“自然阅读驿站”，让书香与绿意相伴，支持师生在自然怀抱中静心阅读。

于真实共情，凝聚团队力量

本次沙龙以“真实——直达人心”为主线，展开了一场如自然生长般的团队对话。

“对话·成长之声”：青年教师的困惑来源于每日与幼儿相处的真实场景；老教师的回应则如深厚土壤，奉献出多年观察儿童所得的“接地气”经验，展现了团队如森林群落般的共生精神。

“共读·声音之美”：各年级组的朗诵情感真挚，无论是抒发对教育事业如大地般深沉的情感，还是寄寓如种子破土般的成长期盼，均体现了这支队伍向阳而生的专业情怀。

“书香传递·经典接力”：一本经典教育著作在班子成员、青年教师与老教师手中传递。三方分别从理念引领、实践融合与智慧沉淀的角度分享感悟，传递的是对教育本质的敬畏与薪火相传的承诺。

活动中，“签到墙”“阅读漂流瓶”承载着教师们美好的阅读心愿；“五星书单墙”汇聚集体智慧。许和霞园长以“自然之旅”比喻阅读与成长，升华了活动内涵。

向共生而行，构建生命化学习共同体

从学期初的个性计划，到每日的“自然心语”浸润，再到深度的沙龙对话，我园的阅读文化建设始终与自然特色血脉相连。我们不仅见证了教师专业反思力的提升，更感受到一种真实、包容、互助共生的团队文化如雨后春笋般生长。

阅读，是照见自我的清泉；自然，是回归本真的沃土。南沙幼儿园的教师们，正携手行走在“阅自然·悦成长”的特色道路上，静待思想种子生根开花，绵延成林。