为切实提升教师对区域游戏中幼儿深度学习的支持能力，2025年9月28日，张家港市南沙幼儿园组织全体教师开展“让深度学习在区域游戏里自然发生”专题教研活动，以理论思辨与实践研磨相结合的方式，破解区域游戏指导难题，助推幼儿核心能力发展。

认知重构·锚定深度学习内核

活动伊始，教师们围绕“什么是深度学习”“其特点有哪些”“区域游戏中幼儿能否进行深度学习”等问题展开热烈研讨，明确了深度学习与浅层学习的区别，对区域游戏中幼儿持续探究、主动解决问题等深度学习典型行为表现有了清晰认知。

实践研磨·案例分享经验共生

聚焦区域游戏，探寻具体问题症结，不是泛泛而谈，而是个性化梳理区域游戏与深度学习中的困惑，引发教师反思与变革。通过观看幼儿科学区案例视频，整合教师疑问，精准剖析园所区域活动现存问题，助力教师理清思路、明晰方向。

同时三位老师结合班级真实案例，通过文字、照片、视频等方式生动呈现幼儿在区域游戏中的深度学习场景，为老师们提供了切实可行的学习经验。

思辨迭代·碰撞优化游戏生态

针对“环境创设能否支持幼儿深度学习”“区域材料如何更替助力深度学习”“如何平衡幼儿自主与教师指导”等困惑，教师们各抒己见，从环境、材料、指导方式等维度提出优化建议，为打造更具深度学习支持力的区域游戏生态奠定了基础。

专业点评·促进提升经验成长

活动最后，刘园长对本次教研进行专业点评，她首先肯定了老师们此次教研活动的成效，同时也对老师们提出了要求，老师们要进行深度思考，孩子们才能深度学习，让孩子们的区域游戏场变成学习场，动态调整区域游戏材料，让材料与幼儿进行多元化的互动，逐步提升孩子的游戏水平。

此次教研活动不仅让教师们深化了对区域游戏中深度学习的认知，更找到了破解教学难题的具体路径。未来，南沙幼儿园将持续以专题教研为抓手，不断优化区域游戏质量，让每个角落都成为幼儿深度学习的乐园。

撰一审稿：陈莉莉

一审一校：黄婷婷

二审二校：张丽阳

三审三校：刘丽霞