有效的教师主动与儿童同频

而不是期望儿童与他们同频

                                     ——《互动还是干扰？》

阅读是教师成长的必由之路，为营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升师幼双重核心素养，2023年4月21日中午，张家港市南沙幼儿园全体教师聚焦《互动还是干扰？》一书，进行了读书沙龙活动，共同探寻有效师幼互动的方法。

钻研品读 解决疑问

阅读浸润身心，碰撞产生智慧。通过前期的自主阅读，老师们都有自己的思考与见解，他们各抒己见，围绕三个问题踊跃表达对“有效提问”的理解与看法。一句句真实有画面的分享让大家认识到只有在正确的时间提出正确的问题才能够最大限度地支持幼儿学习，提高师幼之间的互动质量。

用心回味 阅有所得

好书不厌百回读，熟读深思子自知。老师们对书本第九章和第十章的内容进行了分组精读，通过梳理章节重点，提炼关键词以及制作思维导图的形式与大家一同交流了精读收获，让老师们对于“有效教师”有了更深的理解。

畅谈经验 共同成长

随后，各组教师代表结合生动的儿童视角案例，与大家共同探讨“有效教师”应具备的特质，聊一聊自己心目中的有效教师形象，深入浅出的表达让在场老师都获益良多。

总结点评 引领提升

 活动最后，任展展主任对本次读书沙龙活动进行了总结。对于教师认真学习和积极思考的精神气儿，任主任给予了极大的肯定并鼓励大家学以致用，注重在日常教育实践中的运用和自我反思，积累有效提问的经验，提升自己的专业能力。

善阅才能善研，善研才能善教。 此次活动，充分调动了教师读书的积极性和能动性，展示了读书成果，让教师对于“有效教师”有了进一步的认知，相信南幼教师定能从师幼互动出发，尊重、读懂、支持儿童，为小“南南”小“沙沙”种下一生幸福的种子。

有效提问，让教育变得有温度；
有效提问，让幼儿的行为变得有深度；

有效提问，让孩子和教师沐浴在爱的探索中，共同成长！